《特殊教育学校建设标准》全文如下：
一、总则
1.1 为规范特殊教育学校建设，提高特殊教育学校办学水平，保障残疾儿童少年受教育，根据《国教育法》、《国残疾人保障法》等法律法规，制定本标准。
1.2 本标准适用于新建、改扩建的特殊教育学校建设。
1.3 特殊教育学校建设应遵循以下原则：
（1）以人为本，尊重残疾儿童少年身心发展规律，满足其个性化教育需求；
（2）科学规划，合理布局，注重功能分区，提高使用效率；
（3）安全可靠，环保节能，符合相关标准；
（4）经济合理，注重可持续发展。
二、学校规模与布局
2.1 学校规模：特殊教育学校规模应根据当地残疾儿童少年教育需求、学校办学条件等因素确定。
2.2 学校布局：学校应合理规划，功能分区明确，包括教学区、生活区、活动区、康复区等。
2.3 教学区：教学区应包括教室、多功能教室、实验室、图书室、心理咨询室等。
2.4 生活区：生活区应包括宿舍、食堂、浴室、卫生间等。
2.5 活动区：活动区应包括操场、体育馆、艺术室、工艺室等。
2.6 康复区：康复区应包括康复训练室、康复设备室等。
三、建筑与设施
3.1 建筑设计：建筑设计应充分考虑残疾儿童少年身心特点，注重无障碍设计，满足其使用需求。
3.2 建筑面积：特殊教育学校建筑面积应满足教学、生活、活动、康复等功能需求。
3.3 教学设施：教室、实验室、图书室等教学设施应符合相关标准。
3.4 生活设施：宿舍、食堂、浴室、卫生间等生活设施应符合相关标准。
3.5 活动设施：操场、体育馆、艺术室、工艺室等活动设施应符合相关标准。
3.6 康复设施：康复训练室、康复设备室等康复设施应符合相关标准。
四、绿化与环境
4.1 绿化：学校应进行绿化设计，营造良好的生态环境。
4.2 环境保护：学校应采取有效措施，减少噪声、废气、废水等污染。
4.3 无障碍设施：学校应设置无障碍设施，方便残疾儿童少年使用。
五、设备与器材
5.1 设备：学校应配备必要的教育教学设备，如计算机、投影仪、音响设备等。
5.2 器材：学校应配备必要的教育教学器材，如实验器材、康复器材等。
六、人员配备
6.1 教师配备：特殊教育学校教师配备应满足教育教学需求，包括普通教师、特殊教育教师、康复教师等。
6.2 管理人员配备：学校应配备必要的管理人员，如校长、副校长、教务、总务等。
六、经费保障
6.1 经费来源：特殊教育学校经费来源包括拨款、社会捐赠、学费等。
6.2 经费使用：学校应合理使用经费，确保教育教学、生活、康复等各项工作的顺利进行。
七、附则
7.1 本标准自发布之日起施行。
7.2 本标准由负责解释。
关键数据表：
| 项目 | 数据指标 | 单位 |
| – | — | |
| 学校规模 | 100-200人 | 人 |
| 建筑面积 | 5000-10000平方米 | 平方米 |
| 教学设施 | 教室、实验室等 | 个 |
| 生活设施 | 宿舍、食堂等 | 个 |
| 活动设施 | 操场、体育馆等 | 个 |
| 康复设施 | 康复训练室等 | 个 |
| 教师配备 | 10-20人 | 人 |
| 管理人员配备 | 5-10人 | 人 |